2014年，長春市成功搭建了市、縣（區(qū)）、學(xué)校三級(jí)一體信息化學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理平臺(tái)，覆蓋市教育局、15個(gè)縣（區(qū)）教育局、270所初中。通過這個(gè)平臺(tái)，市教育局可以隨時(shí)監(jiān)測各縣（市）、區(qū)及學(xué)校的學(xué)生評(píng)價(jià)情況，實(shí)現(xiàn)對(duì)全市學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的監(jiān)督管理。評(píng)價(jià)者只需輸入日常評(píng)價(jià)相應(yīng)事實(shí)或數(shù)據(jù)，評(píng)價(jià)結(jié)果就會(huì)自動(dòng)生成。與手工紙質(zhì)操作相比，大幅度減少了工作量。而且，教師和家長也可以通過手機(jī)終端進(jìn)入平臺(tái)，不受時(shí)間和空間限制，隨時(shí)隨地查看信息或完成評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的填報(bào)。

　　“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)解決了以往學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、內(nèi)容不全面、操作不規(guī)范問題，保證了各學(xué)校按照全市統(tǒng)一評(píng)價(jià)指標(biāo)框架、統(tǒng)一規(guī)范評(píng)價(jià)工作操作流程對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，真正做到評(píng)價(jià)工作標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、智能化管理。”長春市教育局基礎(chǔ)教育處處長曲虹說。

　　“三全原則”：為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)確立基調(diào)

　　對(duì)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，長春市103中學(xué)副校長陳巖深有體會(huì)：“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系使全面育人的理念與教育實(shí)踐之間形成默契，每個(gè)孩子都有屬于自己的空間、誰也不能替代的成長歷程。”

　　通過堅(jiān)持貫徹“三全原則”，長春市克服了評(píng)價(jià)不全面問題，使評(píng)價(jià)效果最大化。“三全”即全體、全面、全程。依據(jù)多維、協(xié)調(diào)、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)觀，以“三全原則”為核心，長春市建立了基于發(fā)展的預(yù)測性指標(biāo)體系，使教育評(píng)價(jià)對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生全方面負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生成長變化全過程負(fù)責(zé)，使評(píng)價(jià)對(duì)象從部分走向全體，評(píng)價(jià)內(nèi)容從單一走向多元，評(píng)價(jià)方式從僵化走向動(dòng)態(tài)。

　　“我們不僅關(guān)注學(xué)生個(gè)體的全面發(fā)展，而且關(guān)注全體學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)還特別關(guān)注個(gè)體學(xué)生的全程發(fā)展。因此，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)必須關(guān)注個(gè)體，面向全體，用正確的評(píng)價(jià)導(dǎo)向激勵(lì)學(xué)生，用科學(xué)的多把尺子鼓勵(lì)學(xué)生，優(yōu)化學(xué)生發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)！”長春市52中校長姜西說。

　　長春市教育局局長梁國超說：“綜合素質(zhì)培養(yǎng)是基礎(chǔ)教育的核心，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。我們不斷深入推進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，就是為了夯實(shí)基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，就是為了全體學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)真正落到實(shí)處。”

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