一

一個(gè)清新的早晨，縷縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的罅隙碎金一般灑落在地上，耳邊不時(shí)傳來(lái)幾聲自由的烏鳴和孩子們悅耳的晨讀聲。然而，這樣的景致卻被不遠(yuǎn)處傳來(lái)的呵斥聲打破：“瞧你笨的，這么簡(jiǎn)單的單詞都背不下來(lái)，將來(lái)還能干什么。”

我期待看到的是這樣一幅景象——

晨光熹微，背單詞的孩子遇到了困難，家長(zhǎng)耐心勸導(dǎo)：“慢慢來(lái)，別著急，多讀幾遍就會(huì)了。”陽(yáng)光漸漸明媚起來(lái)，終于，孩子微笑著響亮地背出了那幾個(gè)單詞。

二

一個(gè)閑適的下午，陽(yáng)光溫柔地?fù)肀е�大地，忙了一周的主婦帶著孩子在林蔭小道上散步談心，輕言細(xì)語(yǔ)，一片祥和安寧。這時(shí)，一輛三輪車緩緩地從她們身邊駛過(guò)，蹬車人動(dòng)作緩慢，十分吃力。媽媽一下子找到了“教材”，指著蹬車人對(duì)孩子說(shuō)：“看到了嗎，你要是不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)就和這個(gè)人一樣，沒(méi)錢沒(méi)地位，只能出賣體力。”

我期待看到的是這樣一幅景象——

三輪車從人們身邊駛過(guò)，鄰居、熟人都熱情地和車夫打聲招呼，道一聲“辛苦”。年輕的媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“看到了嗎，每個(gè)人都在為自己的人生目標(biāo)而努力拼搏，你將來(lái)也一定要做個(gè)有目標(biāo)的人，而且要為之付出自己的努力哦!”

三

一個(gè)傍晚，等待晚餐的孩子好奇地在廚房門口張望著，水靈靈的大眼睛看著案板上的黃瓜。過(guò)了一會(huì)兒，孩子走進(jìn)廚房，小心翼翼地拿起刀，笨拙地切著黃瓜，邊切邊滿懷憧憬地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，將來(lái)我想當(dāng)個(gè)廚師。”“傻孩子，你怎么能當(dāng)個(gè)廚子呢?將來(lái)要做科學(xué)家，做公務(wù)員，或者做個(gè)白領(lǐng)也行，知道嗎。”

我期待看到的是這樣一幅景象——

聽(tīng)到孩子要當(dāng)廚師的志向，媽媽親了親孩子，面帶微笑：“是嗎，我的寶貝喜歡做菜，將來(lái)一定能成為全世界最出色的廚師，讓媽媽驕傲。”隨后，媽媽走到孩子身后，握住孩子拿刀的手，細(xì)心地教他如何切菜。

……

如果這個(gè)世界上許許多多的畫(huà)面，都可以變成我期待的那一幅，那該有多好!

我理想中的教育，不是教孩子死記硬背，也不是將人分成三六九等，更不是教他們追名逐利。教育，應(yīng)該教給人理想，教給人平等，教給人真誠(chéng)，教給人奮斗的勇氣和方法……我期待這個(gè)理想能早日實(shí)現(xiàn)。

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