近年來(lái)，家長(zhǎng)望子成龍，望女成鳳的觀(guān)念日益嚴(yán)重，給孩子報(bào)各種課外班，輔導(dǎo)班，絕對(duì)在時(shí)間上不能落后于別人，卻忽視了孩子的心理問(wèn)題，要讓孩子頂著壓力山大般的學(xué)習(xí)，并且用考試來(lái)衡量一個(gè)人成功與否。到底是分?jǐn)?shù)重要!還是孩子成長(zhǎng)重要。

漫畫(huà)中的家長(zhǎng)只是看到孩子取得一百分的自豪，獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)吻，而落后兩分的孩子就扇了孩子一掌的懲罰，看到孩子分?jǐn)?shù)卻不注重孩子的心理健康。難道這是愛(ài)孩子的提現(xiàn)嗎?難道分?jǐn)?shù)才是決定人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎?很顯然不是，從孩子成績(jī)的成因上分析，孩子考得好，證明他在這塊知識(shí)范圍內(nèi)學(xué)的不錯(cuò)，但考試終究是片面的，還帶有偶然的及一時(shí)的成績(jī)也是客觀(guān)存在的，家長(zhǎng)不能夠因此就過(guò)度溺愛(ài)，用功利獎(jiǎng)懲思想去引導(dǎo)孩子錯(cuò)誤的發(fā)展，而是應(yīng)該用一種正確的價(jià)值觀(guān)去引導(dǎo)。孩子在考好時(shí)不要驕傲，同時(shí)考的差時(shí)不要?dú)怵H。

古訓(xùn)上刻有一條“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”說(shuō)的就是這個(gè)道理。與其責(zé)罵，不如循循誘導(dǎo)，方是教育真諦。相反，考試成績(jī)分?jǐn)?shù)的不理想也并不影響人格，并不決定你就比別人矮人一籌，是比別人能力差的表現(xiàn)。在天地間，我們是獨(dú)一無(wú)二的。正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子。每個(gè)人因人而異，社會(huì)實(shí)踐不一樣。我們分?jǐn)?shù)的一方面并不決定著人的發(fā)展。

這種僅以分?jǐn)?shù)論英雄的做法是當(dāng)代教育的悲哀，也是家長(zhǎng)應(yīng)該注重的問(wèn)題。樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，不把成績(jī)單子當(dāng)成是人才的唯一決定因素。

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