據(jù)《教育周刊》報(bào)道，一位小學(xué)六年級(jí)學(xué)生將家里的圖書(shū)帶到學(xué)校出租給同學(xué)，不久就賺到三十余元。這件事也引發(fā)了不少爭(zhēng)議。人們對(duì)小學(xué)生的行為褒貶不一，不少人批評(píng)這位小學(xué)生金錢(qián)至上、思想功利，但我認(rèn)為不見(jiàn)得如此，這樣的行為無(wú)可厚非，只是需稍加引導(dǎo)和監(jiān)督。

反對(duì)小學(xué)生租書(shū)賺錢(qián)者，有的認(rèn)為校園應(yīng)該是一片凈土，同學(xué)之間純潔的關(guān)系不該沾染銅臭，有的則認(rèn)為學(xué)生的思維不應(yīng)該如此功利化，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生向著唯利是圖、金錢(qián)至上的方向發(fā)展。對(duì)于前者，我不敢茍同，對(duì)于后者，我表示部分認(rèn)可，但這不見(jiàn)得是反對(duì)這種做法的理由。

友誼應(yīng)該純潔干凈，不被銅臭的氣息沾染。如果感情都要用金錢(qián)衡量，未免過(guò)于悲哀�？墒牵�同學(xué)之間卻未見(jiàn)得都是朋友關(guān)系，也沒(méi)有無(wú)償給予恩惠的義務(wù)。幫助同學(xué)是情分也是權(quán)利，不幫助同學(xué)同樣是一種權(quán)利，只是容易被扣上“不近人情”的帽子罷了。設(shè)若素不來(lái)往甚至關(guān)系不佳的同學(xué)向你借書(shū)，于情，你可能不愿意出借;于理，可能又感覺(jué)難以拒絕。新聞中的小學(xué)生用租書(shū)代替了借書(shū)，實(shí)際上正是為這種兩難境地提供了解決方案。何況，書(shū)經(jīng)過(guò)閱讀，難免有一些磨損，以租金作為“折舊費(fèi)”，也撫慰了借出的新書(shū)回到手中后變得臟舊的心痛之感。

小學(xué)生畢竟價(jià)值觀體系尚未成熟，租書(shū)賺錢(qián)雖不是壞事，但應(yīng)該加以合理引導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子，不是所有的關(guān)系都只能建立在金錢(qián)之上，朋友處于困境之中應(yīng)該出手相助而不是冷眼旁觀。同時(shí)，小學(xué)生的是非判斷能力有限，也可能會(huì)為了賺錢(qián)而出租一些不良讀物，這就需要老師和家長(zhǎng)給予一定的監(jiān)督，以免學(xué)生步入歧途。

金錢(qián)不是洪水猛獸，拜金主義才是人心腐壞的罪魁禍?zhǔn)�。善用交易行為，正視金錢(qián)，便不會(huì)心為物役。

后記：文章到這里結(jié)束了，不過(guò)我有些多余的話要講。我并沒(méi)有讀過(guò)《教育周刊》，也沒(méi)有在互聯(lián)網(wǎng)上看到這件事情的相關(guān)報(bào)道，發(fā)表這篇議論只是針對(duì)一則作文材料中給出的信息，所以是否真有此事，尚不可知。在此寫(xiě)下這段話，只是不希望再造成“華盛頓和櫻桃樹(shù)”這類(lèi)的誤傳。不過(guò)，相似的事情大約是發(fā)生過(guò)的吧。因此無(wú)論此事真假，這樣的思考總是有意義的。

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