重點：

　　1、被子植物的主要特征。

　　2、植物蠟葉標本的制作。

　　難點：采集植物、蠟葉標本的制作

　　設計思想：

　　被子植物的特征可以通過學生從實際生活的經(jīng)驗中分析得出，而植物標本的采集和制作的內(nèi)容是學生比較陌生的，可以先由教師進行講解，再帶領學生進行操作。

　　手段：演示與學生實驗相結合，教師講解與學生分析、討論相結合。

　　教學過程：（本課參考課時為2課時）

　　第一課時：被子植物的主要特征及采集植物的方法

　　一、導入：

　　1、出示日常生活中常見的種子植物或其某一器官讓學生辯認，說出這些植物的名稱。并提出問題：這些植物一般是以哪個器官來進行繁殖的？

　　2、引導學生回答問題。

　　3、講解：這些植物都通過種子來繁殖后代，所以稱為種子植物。它是植物界中最高等的一類植物。

　　二、講授新課：

　　（一）被子植物的概況：

　　1、出示桃和杏等，讓學生辯認它們分別是植物體的什么器官？

　　2、組織學生觀察、發(fā)言。

　　3、講解：這些都是植物體的果實，繁殖后代的種子就在果實的里面。也就是說，種子外面有果皮包被著。所以這一類種子植物稱為被子植物。

　　（二）被子植物的主要特征：

　　1、出示錄像：介紹多種被子植物。

　　2、組織學生觀看錄像，并聯(lián)系生活實際，總結被子植物的特征。

　　3、總結學生的討論結果，并給予糾正和補充。

　　（三）植物標本的采集及壓制：（利用實物投影邊講解，邊示范）

　　組織學生先觀看有關的錄像，然后在示范、講解時重點強調(diào)以下幾點：

　　1、采集標本前要明確采集植物標本的目的及工具的用途。

　　2、要清楚采集不同植物的方法：高大的喬木、灌木需采集有花或果實的帶葉枝條；小的草本植物需采集帶花或果實的植株，連根掘起，并清除泥土和雜質(zhì)。

　　3、在放入采集箱內(nèi)之前，不要忘記掛號牌。

　　4、采集標本時，要注意安全及資源保護。

　　5、整理采集到的植物時，要展平枝葉（少數(shù)葉、花的背面朝上），平鋪在吸水紙上。

　　6、壓制標本時，要勤換紙，放在通風處陰干。

　　三、作業(yè)：

　　請每一位同學按照采集植物的要求，采集一種被子植物，并完成標本的整理和壓制。

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